Ứng dụng công nghệ AI
trong thiết kế bài dạy,
thiết kế học liệu
Theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Báo cáo viên: Đỗ Nam · 8h00, thứ Ba 25/8/2026 · THCS Hồng Vân 2 — phân hiệu Hà Hồi
01Quét mã — mở tài liệu trên điện thoại
donam.notion.site/taphuanungdungai
Trang này có gì?
- Toàn bộ prompt mẫu — copy dán được ngay
- Kho văn bản: chương trình môn học, mẫu giáo án 5512, thông tư đánh giá… tải về làm nguồn
- Hướng dẫn thực hành 2 ca kèm hình minh họa từng nút bấm
- Checklist sản phẩm cuối buổi
Mở sẵn trang này bên cạnh trong suốt buổi học — thầy/cô không cần ghi chép prompt.
02Hết 120 phút, mỗi thầy/cô có gì?
Bốn sản phẩm thật, từ chính bài dạy tuần tới của mình:
Notebook
Sổ tay chứa nguồn bài dạy, hỏi gì cũng có trích dẫn
Slide .pptx
Bộ slide bài giảng tải về máy, mở bằng PowerPoint
Audio / Video
Bài giảng nói tiếng Việt gửi nhóm lớp cho học sinh
10 câu hỏi
Trắc nghiệm 3 mức độ, có đáp án và phiếu học tập
Tinh thần buổi học: làm được trước — hiểu sâu sau. Không cần biết nhiều về AI, không cần làm slide đẹp ngay hôm nay.
03Cách chúng ta làm việc hôm nay
20% nói – 80% làm
Không phần lý thuyết nào dài quá 15 phút.
Cầm tay chỉ việc theo nhịp
Báo cáo viên làm 1 thao tác → cả lớp (tại phòng và trực tuyến) làm lại → chỉ đi tiếp khi đa số xong.
Một nguyên liệu duy nhất
Mỗi người chọn 1 bài dạy thật của tuần tới và dùng lại nó xuyên suốt.
Báo tiến độ hai kênh
Thầy/cô tại phòng: giơ tay để trợ giảng đến ngay. Thầy/cô trực tuyến: gõ “xong” hoặc “đang tắc” vào khung chat.
04Khung thời gian 120 phút
| Thời gian | Nội dung | Thầy/cô có được gì |
|---|---|---|
| 0–5′ | Khởi động, kiểm tra thiết bị, chốt “nguyên liệu” | Mở sẵn NotebookLM + file bài dạy |
| 5–20′ | Khái niệm AI cơ bản & bản đồ chọn công cụ | Biết dùng công cụ nào cho việc nào |
| 20–35′ | Công thức prompt 4 phần | 1 prompt chuẩn cho bài dạy của mình |
| 35–95′ | NotebookLM — 5 chặng thực hành | Notebook · slide .pptx · audio/video · câu hỏi |
| 95–110′ | Ứng dụng nâng cao & an toàn dữ liệu | Chọn 3 việc áp dụng ngay tuần này |
| 110–120′ | Chốt sản phẩm, cam kết, hỏi đáp | Cam kết 1 sản phẩm/tuần |
Bốn điều cần biết
về AI tạo sinh
“Hôm nay chúng ta không học về AI.
Chúng ta dùng AI để làm xong một phần việc thật của tuần tới.”
05Bốn khái niệm, mỗi khái niệm một câu
- AI tạo sinh là cái máy “đoán chữ tiếp theo” cực giỏi sau khi đọc rất nhiều văn bản → nó viết trôi chảy, nhưng không tự biết đúng/sai.
- Prompt là lời giao việc. Giao việc mờ thì kết quả mờ — giống hệt khi ta giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Ảo giác (hallucination): AI có thể nói sai một cách rất tự tin → giáo viên luôn là người kiểm chứng cuối cùng.
- Grounding — “neo vào tài liệu”: có loại AI chỉ được trả lời dựa trên tài liệu ta đưa vào và ghi rõ trích dẫn. Đó là NotebookLM — và đó là lý do hôm nay ta chọn nó để soạn bài.
06Việc nào — công cụ nào
| Việc cần làm | Công cụ nên dùng | Vì sao |
|---|---|---|
| Nghĩ ý tưởng, tình huống khởi động, viết lời dẫn | ChatGPT / Gemini | Sáng tạo, linh hoạt |
| Soạn bám đúng SGK, đúng công văn, cần trích dẫn | NotebookLM | Chỉ trả lời trong tài liệu đã nạp, có dẫn nguồn |
| Biến tài liệu thành slide, podcast, sơ đồ, video | NotebookLM (Studio) | Tạo học liệu đa dạng từ 1 nguồn |
| Làm slide đẹp, chỉnh thẩm mỹ | Canva buổi 2 | Mạnh về hình thức |
| Tra cứu thông tin mới trên mạng | Gemini / ChatGPT có tìm kiếm | Cập nhật thời sự |
ChatGPT/Gemini là “đồng nghiệp giàu ý tưởng”. NotebookLM là “trợ lý chuyên môn đọc đúng sách của mình”. Soạn giáo án thì ưu tiên cái thứ hai.
07Công thức ra lệnh — chỉ cần nhớ 4 phần
So sánh nhanh với prompt sơ sài “soạn giáo án bài 7” để thấy khác biệt: cùng một công cụ, chất lượng khác nhau chỉ vì cách giao việc.
NotebookLM
qua 5 chặng
Mỗi chặng: báo cáo viên làm một lần → cả lớp làm lại → điểm dừng kiểm tra trước khi đi tiếp.
Chặng 1Tạo notebook & nạp nguồn 35–45′
- Vào notebooklm.google.com, đăng nhập tài khoản Google.
- Bấm “Tạo mới / Create new”.
- Thêm nguồn — kéo thả: trang SGK (tải từ sgk.cntt.dev), chương trình môn học, giáo án cũ, slide cũ.
- Đặt tên:
Tin học 6 – Bài 7: Tìm kiếm thông tin trên Internet
✅ Điểm dừng kiểm tra
Panel Nguồn có ít nhất 2 tài liệu đã xử lý xong → tại phòng giơ tay, trực tuyến gõ “xong” vào chat.
⚠️ Nhớ kỹ
Nguồn tốt thì kết quả tốt. NotebookLM chỉ biết những gì ta đưa vào — đừng bắt nó “tự biết” nội dung SGK.
Chặng 2Hỏi đáp có trích dẫn 45–55′
Việc quan trọng nhất của chặng này: bấm vào số trích dẫn để nhảy về đúng đoạn trong tài liệu gốc. Đây là điểm khác biệt lớn nhất so với ChatGPT — kiểm chứng mất 5 giây.
Chặng 3Studio — sơ đồ, audio, video 55–70′
Sơ đồ tư duy
Dùng làm sơ đồ củng cố cuối tiết — chụp lại chèn vào slide.
Video Overview
Video giải thích bài bằng tiếng Việt cho học sinh.
Audio Overview
Podcast 2 người trò chuyện — gửi nhóm Zalo lớp để ôn tập.
⏳ Mẹo: audio/video mất vài phút để tạo. Bấm tạo rồi chuyển ngay sang Chặng 4, cuối buổi quay lại nghe/xem. Đừng ngồi chờ!
Chặng 4Tạo slide & xuất PowerPoint 70–85′
Các bước bấm
Studio → Bản trình bày → dán prompt → Tạo → bút chì ✏️ sửa từng slide → menu 3 chấm ⋮ → Tải xuống PowerPoint (.pptx)
✅ Điểm dừng kiểm tra
Đã có file .pptx nằm trong thư mục Downloads → báo vào chat hoặc giơ tay. Đây là chỉ số chính của buổi tập huấn.
Chặng 5Câu hỏi kiểm tra & phiếu học tập 85–95′
Sau đó: copy sang Word để in, hoặc nhập vào Quizizz / Google Form nếu tiết học có dùng thiết bị.
08Kho văn bản làm nguồn — soạn bài đúng quy định
📐 Nền tảng chuyên môn
Thông tư 32/2018 (CT tổng thể + 12 chương trình môn học) · Công văn 5512 và Phụ lục 4 — mẫu kế hoạch bài dạy · Thông tư 22/2021 về đánh giá · Công văn 5555 tiêu chí đánh giá bài dạy
🤖 AI & chuyển đổi số
Tài liệu hướng dẫn dùng AI trong dạy học của Viện KHGD (kèm CV 2250) · Thông tư 02/2025 khung năng lực số người học · Công văn 3456 hướng dẫn tích hợp · Thông tư 18/2026 năng lực số giáo viên
🔬 STEM & tích hợp
Công văn 3089 về giáo dục STEM trung học · Tài liệu tập huấn xây dựng kế hoạch bài dạy STEM cấp THCS
💛 Trí tuệ cảm xúc & sức khỏe học đường
Khung năng lực trí tuệ cảm xúc học sinh Hà Nội (CV 3369, thí điểm từ năm học này) · Quyết định 973 Chương trình Sức khỏe học đường 2026–2035
Tất cả đã có sẵn trên trang tài liệu — quét mã QR ở đầu buổi để tải.
09Prompt nâng cao — soạn bài tích hợp
Tích hợp năng lực số (nạp thêm Công văn 3456)
Thiết kế bài học STEM (nạp thêm Công văn 3089)
10Năm ứng dụng — chọn 3 việc làm ngay tuần này
- Podcast ôn tập cho học sinh — gửi audio vào nhóm lớp trước/sau tiết học; học sinh vắng, học sinh yếu vẫn theo được.
- Phân hóa 3 mức trong 1 phút — yêu cầu giải thích lại cùng nội dung cho học sinh chậm / trung bình / học sinh giỏi cần mở rộng.
- Ngân hàng câu hỏi theo từng bài — mỗi bài 10 câu, cuối học kỳ đã có sẵn bộ đề ôn tập.
- Notebook “hồ sơ chuyên môn” — nạp công văn, thông tư, kế hoạch nhà trường → hỏi gì cũng ra câu trả lời có dẫn chiếu điều khoản, rất tiện khi làm hồ sơ, viết chuyên đề.
- Notebook lớp học chia sẻ — chia sẻ cho học sinh lớp 8–9 để các em tự hỏi bài dựa trên đúng tài liệu giáo viên đưa.
11An toàn & đạo đức: 3 KHÔNG – 2 CÓ
✕ BA KHÔNG
- Không nhập họ tên, ảnh, điểm số, hoàn cảnh học sinh vào công cụ AI.
- Không dùng sản phẩm AI khi chưa đối chiếu lại SGK và yêu cầu cần đạt.
- Không để AI thay giáo viên nhận xét, chấm điểm chính thức cho học sinh.
✓ HAI CÓ
- Có kiểm tra trích dẫn trước khi dùng — NotebookLM bấm một lần là thấy đoạn gốc.
- Có ghi rõ khi học liệu được AI hỗ trợ tạo; giáo viên chịu trách nhiệm nội dung cuối cùng.
Giới hạn cần biết: NotebookLM không sáng tạo ngoài tài liệu (muốn ý tưởng mới thì dùng Gemini/ChatGPT); tài khoản miễn phí giới hạn số nguồn và số lượt tạo mỗi ngày; giọng đọc tiếng Việt đôi khi phát âm thuật ngữ chưa chuẩn.
12Tự kiểm sản phẩm cuối buổi
- Notebook có ≥ 2 nguồn của bài dạy tuần tới
- Bản tóm tắt bài học có trích dẫn
- File slide .pptx đã tải về máy
- Audio hoặc video giải thích bài đã tạo xong
- 10 câu hỏi kiểm tra kèm đáp án
- Biết cách bấm kiểm tra trích dẫn
Cam kết — ghi 1 dòng vào nhóm chuyên môn
“Tuần này tôi sẽ dùng NotebookLM cho bài ……………… lớp …… và chia sẻ sản phẩm vào ngày ……….”
13Lộ trình tiếp theo
Buổi 2
Làm đẹp & mở rộng học liệu: NotebookLM → Canva, dựng video bài giảng, sơ đồ tư duy nâng cao.
Buổi 3
AI trong đánh giá & phân hóa: ngân hàng câu hỏi theo mức độ, ma trận đề, phản hồi cho học sinh.
Buổi 4
Đưa AI đến học sinh: gắn với khung năng lực số và định hướng thí điểm nội dung AI ở phổ thông.
Đo kết quả hôm nay: ≥ 80% giáo viên tải được file .pptx về máy; số sản phẩm chia sẻ vào nhóm chuyên môn trong 7 ngày.
Chúc thầy/cô
dạy nhẹ hơn,
học sinh hiểu hơn
Toàn bộ prompt, kho văn bản và hướng dẫn thực hành
vẫn ở đó khi thầy/cô cần.
UBND XÃ HỒNG VÂN · TRƯỜNG THCS HỒNG VÂN 2
donam.notion.site/taphuanungdungai
Bản quyền: dùng đúng luật, tránh rủi ro hình sự
“Cài phần mềm không bản quyền có thể bị xử lý hình sự”
bị phát hiện · hàng hóa vi phạm ~36 tỷ đồng
✓ Giáo viên ĐƯỢC phép
Sử dụng hợp lý tác phẩm để minh họa trong bài giảng phục vụ giảng dạy: không phải xin phép, không phải trả tiền — nhưng bắt buộc ghi tên tác giả và nguồn gốc, xuất xứ. (Điều 25 Luật SHTT sửa đổi 2022)
✕ KHÔNG được viện dẫn ngoại lệ
Phần mềm máy tính không thuộc diện được sao chép tự do — dùng Windows, Office, phần mềm chuyên môn bản “crack” là vi phạm, dù chỉ để dạy học.
Làm ngay cho đúng: dùng phần mềm có bản quyền hoặc miễn phí hợp pháp (LibreOffice, Google Docs) · lấy ảnh/nhạc từ nguồn cho phép · ghi nguồn mọi tư liệu đưa vào bài giảng · ghi rõ phần học liệu do AI hỗ trợ tạo.